P šolski vrtovi v Ponferradi Po zaključku prenovitvenih del, ki jih je spodbudil mestni svet, so ponovno v celoti operativne. Ta izobraževalna pobuda, ki je v zadnjih letih pridobivala na veljavi, je postala ključno orodje v vsakdanjem življenju šol, ki učencem že od zgodnjega otroštva približuje naravo.
Predstava je del III. Strategija okoljske vzgoje regionalne vlade Kastilje in Leóna To je skladno z zavezanostjo mestnega sveta Ponferrade krožnemu gospodarstvu, trajnosti in ozaveščanju mlajših generacij. Ne gre le za sajenje in žetev, temveč za vključevanje praktičnega načina razumevanja okolja in izzivov, ki jih to predstavlja, v učilnico.
Skupna pobuda mestnega sveta in izobraževalnih centrov
Ministrstvo za okolje Delo je koordiniral mestni svet Ponferrade. potrebno za pripravo območij za gojenje v občinskih šolah. Ta pripravljalna dela vključujejo pripravo zemljišča, izboljšanje namakalnih območij in prilagoditev parcel, da lahko študenti varno in neprekinjeno delajo skozi ves tečaj.
Kot je pojasnil območni svetnik, Carlos FernandezTa pobuda je del širšega projekta, povezanega z regionalno strategijo okoljske vzgoje in občinsko zavezo k vključevanju trajnosti v vsakdanje življenje šolske skupnosti. Na ta način so vrtovi videti kot naravno dopolnilo znanosti, družbenim vrednotam in okoljskim študijem.
Sodelovanje med lokalno upravo in šolami je ključnega pomena za zagotovitev dolgoročne trajnosti projekta. Mestni svet poudarja, da To ni osamljena dejavnosttemveč program s poslanstvom trajnosti, v katerem se tečaj za tečajem dela na izboljšanju razpoložljive infrastrukture in krepitvi njene pedagoške razsežnosti.
V tem kontekstu mestni svet ponovno poudarja, da je okoljska vzgoja eden od temeljev njegovih javnih politik in da šolski vrtovi v Ponferradi So ena najvidnejših pobud te zaveze, ki neposredno vključuje učitelje, učence in v mnogih primerih tudi družine.
Projekt je strukturiran tudi kot praktičen primer krožno gospodarstvo, izkoriščanje lokalnih virov, spodbujanje odgovorne uporabe materialov in spodbujanje zmanjševanja odpadkov s kompostiranjem in drugimi trajnostnimi praksami, ki se postopoma uvajajo v vsako šolo.
Sedem šol, vključenih v skrb za vrtove
V tej izdaji je skupno sedem izobraževalnih centrov v občini Ponferrada Sodelovali so v pobudi, tako da so ustvarili in vzdrževali lastne vrtove pred šolskimi objekti. Vključene šole so: Jesús Maestro, Valentín García Yebra, Peñalba, San Antonio, La Cogolla, Toral in Campo.
Vsak od teh centrov ima rezerviran prostor za gojenje na dvorišču ali v sosednjih območjih, kjer lahko študenti sejati, zalivati, opazovati in skrbeti za rastline skozi vse šolsko leto. Ideja je, da vrtovi niso omejeni na enkratno dejavnost, temveč so vključeni v šolske izobraževalne projekte in različne predmete.
Svetnik za okolje se je želel izrecno zahvaliti vključenost učiteljev in vodstvenih ekipki so se zavezali, da bodo te projekte ohranili kljub organizacijskim težavam, ki se včasih pojavijo pri vključevanju dejavnosti na prostem v šolske urnike.
Sedem sodelujočih šol utrjuje vrtove kot stabilen pedagoški virTa dejavnost, ki se ponavlja iz leta v leto in vsako leto doda nove izkušnje, omogoča učencem različnih stopenj znanja, da sodelujejo pri skrbi za iste parcele in opazujejo razvoj rastlin in samega prostora skozi čas.
Mestni svet poudarja, da sodelovanje več centrov v občini omogoča tudi, delite dobre prakse in učna gradivaustvarjanje majhne lokalne mreže izkušenj okoli šolskih vrtov v Ponferradi, v skladu s smernicami, ki jih je določila Junta de Castilla y León.
Šolski vrtovi kot ključno izobraževalno orodje
Eden od vidikov, ki jih je izpostavil svetnik Carlos Fernández, je potencial parcel kot prvovrstno izobraževalno orodjeDaleč od tega, da bi bile dopolnilna dejavnost brez učne teže, so zasnovane kot učno okolje, kjer se na praktičen način obdelujejo vsebine iz naravoslovja, matematike, jezika ali vrednotne vzgoje.
Občinski uradnik sam je vztrajal, da so izkušnje z vrtovi bistvenega pomena za razumevanje naravnih ciklovOd setve do žetve, vključno s kalitvijo, rastjo ter potrebami posamezne rastline po vodi, svetlobi in hranilih. Z opazovanjem teh procesov iz prve roke učenci usvajajo koncepte, ki se le na papirju morda zdijo bolj abstraktni.
Poleg tega delo na vrtu spodbuja kooperativno učenje in timsko deloUčenci organizirajo urnike zalivanja, razdelijo naloge, se odločijo, katere vrste bodo posadili in kako bodo upravljali z razpoložljivim prostorom. Vse to pomaga razvijati socialne veščine, organizacijske sposobnosti in skupno odgovornost.
Vzporedno se spodbuja naslednje: odgovorno uživanje in razmislek o hraniTo učencem omogoča, da vidijo, od kod prihaja sadje in zelenjava, koliko časa potrebujejo za rast in kakšne so njihove potrebe. Ta neposreden stik z rastlinsko hrano jim pomaga, da bolj cenijo sveže pridelke in se zavedajo truda, ki je potreben za njihovo pridelavo.
Svet poudarja tudi vlogo projekta v celovito izobraževanje novih generacijMestni svet poudarja, da okoljska vzgoja z združevanjem akademskih vsebin z okoljskimi in družbenimi vrednotami velja za ključni element pri reševanju izzivov, ki jih predstavljajo podnebne spremembe in degradacija ekosistemov.
Okoljske vrednote, kritično državljanstvo in trajnostna prihodnost
Šolski vrtovi v Ponferradi so zasnovani poleg specifičnega znanja o rastlinah ali tehnikah gojenja tudi kot orodje za privzgojiti vrednote spoštovanja okoljaUčenci se naučijo skrbeti za tla, ceniti vodo kot omejen vir in razumeti pomen biotske raznovrstnosti v ekosistemih.
Poudarek je tudi na trajnost in krožno gospodarstvoTa dva koncepta se v vsakdanjem življenju na vrtu prevajata v prakse, kot so uporaba rastlinskih odpadkov, zmanjševanje odpadkov ter odgovorna uporaba materialov in orodij. Na ta način ideje, ki se včasih zdijo oddaljene, postanejo oprijemljive in blizu.
Mestni uradniki poudarjajo, da je končni cilj prispevati k oblikovanju bolj kritični in angažirani državljani z okoljskimi izzivi. Z neposrednimi izkušnjami, povezanimi s skrbjo za okolje, otroci razvijejo občutljivost, ki bo predvidljivo vplivala na njihove odločitve in navade, ko bodo odrasli.
Svetnik Carlos Fernández je večkrat izjavil, da je »prihodnost planeta odvisna od izobraževanja mladih«, kar je vodilno načelo vseh pobud za okoljsko vzgojo, ki jih spodbujajo v Ponferradi. Šolski vrtovi so v tem smislu eden najbolj vidnih in cenjenih vidikov teh pobud s strani izobraževalne skupnosti.
Ta projekt dopolnjuje druge občinske ukrepe, namenjene Krepitev povezave med prebivalstvom in njihovim naravnim okoljem, kot so kampanje ozaveščanja, dejavnosti v mestnih zelenih površinah in predlogi za sodelovanje državljanov, povezani z izboljšanjem lokalnega okolja.
Zavezanost mestnega sveta h kontinuiteti
Glede na pozitiven sprejem pobude, Mestni svet Ponferrade je potrdil svojo namero vzdrževanje in promocijo šolskih vrtov v prihodnjih letih. Ministrstvo za okolje meni, da doseženi pozitivni rezultati in vključenost šol upravičujejo nadaljnje dodeljevanje sredstev za izboljšanje teh izobraževalnih prostorov.
Carlos Fernández je v svojih izjavah zagotovil, da bo mestni svet nadaljeval podpiranje tovrstnih projektovTako s tehničnega kot logističnega vidika, da učiteljskemu osebju ni treba samostojno nositi bremena vzdrževanja vrtov in se lahko osredotoči na njihovo izobraževalno razsežnost.
Načrt je nadaljevanje vključevanja sadovnjakov v letno načrtovanje dejavnosti okoljske vzgoje občine, pri čemer išče sinergije z drugimi programi Junta de Castilla y León in z morebitnimi evropskimi pobudami, povezanimi s trajnostjo na področju izobraževanja.
Mestni svet ne izključuje možnosti, da se glede na razpoložljiva sredstva in zanimanje izobraževalne skupnosti sprejmejo nadaljnji ukrepi. razširiti ali izboljšati obstoječe objekte, z vključitvijo novih izobraževalnih elementov, senčnih območij ali učinkovitejših namakalnih sistemov, ki krepijo ekološki vidik projekta.
Šolski vrtovi v Ponferradi so se skupaj uveljavili kot zaščitni znak okoljske vzgoje v občinipovezovanje praktičnega učenja, sodelovanja študentov in institucionalne zavezanosti razvojnemu modelu, ki je bolj spoštljiv do okolja.
Izkušnje, pridobljene v sedmih sodelujočih šolah, kažejo, da z ustrezno podporo in stalnim načrtovanjem Tovrstni projekt lahko spremeni odnos učencev do narave, okrepiti učne vsebine in posejati, še bolje rečeno, trdne temelje okoljskih vrednot, ki bodo spremljale nove generacije skozi vse njihovo življenje.
